ILUSTRAÇÃO DE LIVROS INFANTIS - Um projeto de Arte no 4º ano Normal - Prof. Patrícia Pedrosa

Na atividade Ilustração de livro infantil, realizada com o 4º ano normal, as alunas partiram de um conto popular, desenvolveram coletivamente o conteúdo imagético  da história, construindo um livro ilustrado.

Uso do portfólio na documentação de um projeto, uma experiência da professora Glória

Durante três anos estive orientando o Projeto Aprender Tecendo Redes de Aprendeizagem Social , aqui no CERB. Esse projeto, foi proposto pela Secretaria de Educação e tinha como objetivo  a capacitação de alunos e profesores do Curso Normal,  em todo o estado, através de aulas passeio,oficinas, visitas guiadas, participações em seminários e cursos. Em seguida, passamos a desenvolver,  junto aos alunos do fundametal ( primeiro segmento)  atividades, com o objetivo de auxiliá-los em suas dificuldades de aprendizagens.Foram brinquedos educativos, dramatizações, aulas passeio e uma série de atividades em que eles participavam e aprendiam de uma forma prazerosa . Com isso até a autoestima dos alunos do Curso Normal foi elevada, conseguimos o nosso uniforme diferenciado, dando mais visibilidade ao Curso que enquanto for admitido por lei federal deve ser considerado e respeitao por todos. Documentamos nosso trabalho através de apresentações em slides mas o que fez mais sucesso nas nossas prestações de conta foi o portfólio, onde documentamos todo o trabalho. No primeiro ano, foi pedido inclusive que deixássemos o portfólio, lá na Secretaria de Educação como modelo para outras escolas. Existe um outro na secretaria da nossa escola onde documentamos o último ano do projeto.Foi uma vivência enriquecedora.

A Impotância da Contextualização Matemática

Olá, pessoal

Durante o decorrer de alguns anos lecionando a matemática, me sinto à vontade para afirmar que a disciplina descontextualizada se torna desinteressante, os alunos não conseguem perceber a importância do conteúdo e acabam se prendendo a tristes decorebas.

Tenho, na medida do possível é claro, contextualizar os conteúdos que trabalho, mas esbarro em algumas dificuldades: nem todos os livros trabalham desta forma, algumas matérias são somente ferramentas para a resolução de problemas posteriores e os alunos não estão acostumados com a matemática escrita, a maioria apresenta dificuldade de interpretação.

Bem, apesar dos obstáculos, insisto porque acredito e penso que se todos os professores acreditassem, estes obstáculos aos poucos seriam vencidos!

Costumo encontrar questões legais no site:
http://blog.educacional.com.br/tiojoaomarcos/2009/07/12/p98554/

e muitas eu elaboro.

Segue abaixo alguns exemplos de questões que trabalhei com meus alunos este bimestre:

1)    De uma panela de forma cilíndrica, de 20 cm de altura e 20 cm de diâmetro, completamente cheia de massa para brigadeiro, podem ser fabricados quantos brigadeiros de 2 cm de diâmetro?

a)200
b)600
c)1200
d)1500

2)    Um copinho de sorvete, em forma de cone, possui 10cm de profundidade, e 4cm de diâmetro no topo, tendo aí colocadas duas conchas semi-esféricas de sorvete, também de 4cm de diâmetro.  Se o sorvete derreter para dentro do copinho, podemos concluir que:

a) não transbordará	c) os dados são insuficientes
b) transbordará	d) a quantidade é exata para o copinho

3)    Um copinho de sorvete em forma de cone tem diâmetro igual a 5cm e altura igual a 15cm. A empresa fabricante diminuiu o diâmetro para 4cm, mantendo a mesma altura. Em quantos por cento variou o volume? Diminuiu 36%

4) Um aquário em forma de paralelepípedo reto, de altura 50 cm e base retangular horizontal com lados medindo 80 cm e 60 cm, contém água até um certo nível.  Após a imersão total de uma pedra decorativa nesse aquário, o nível da água subui 0,5 cm sem que a água entornasse.  Determine o volume da pedra imersa. 2400cm³

5) Em uma indústria de velas, a parafina é armazenada em caixas cúbicas, cujo lado mede 10 cm. Depois de derretida, a parafina é derramada em moldes em formato de pirâmides de base quadrada, cuja altura mede 6cm e cuja aresta da base medem,10 cm.

Considerando essas informações, é CORRETO afirmar que, com a parafina armazenada em apenas uma dessas caixas, enche-se um total de

a) 5 moldes.

b) 8 moldes.

c) 24 moldes.

d) 32 moldes.

6) Um ourives banhou em ouro 40 peças esféricas de 5 mm de raio.  O custo de cada mm² desse banho foi R$ 0,05.  Qual foi o custo total? (adote Pi= 3,14) R$ 628,00

7) Ao final de uma escavação a procura de fósseis, os escavadores perceberam que deixaram um buraco em forma de cone, que tinha 10m de profundidade e 6m de diâmetro.  Um caminhão deveria vir para levar a terra que foi escavada, mas o caminhão tinha capacidade de no máximo 100m³.

a) a terra coube no caminhão e ainda sobrou espaço.

b) a terra coube no caminhão, mas não sobrou espaço.

c) a terra não coube no caminhão.

d) foi preciso que o caminhão fizesse três viagens.

8) Uma esfera de vidro utilizado como objeto decorativo é embalada em uma caixa cúbica, cuja medida da aresta corresponde ao diâmetro da esfera.  A fim de proteger essa esfera durante o transporte, o fabricante ocupa as partes vazias da caixa com espuma.  Sabendo que a aresta da caixa mede 6 cm, qual é o volume de espuma utilizado em cada embalagem? (adote Pi=3) 108cm³

9) Um copo de caldo de cana, no formato de um cone, tem 8 cm de diâmetro e 12 cm de altura.  Qual a capacidade desse copo? 192 ml

10) Uma indústria recebeu uma encomenda para a confecção de 100 bolinhas de pingue-pongue.  O plástico usado na confecção das bolinhas custa R$ 0,50 por cm².  Se o raio da bolinha é de 2 cm, qual é o custo da indústria com o material para a encomenda? R$ 2400,00

Abraços,

Vanda.

O blog na orientação do trabalho final de recuperação

EXPERIÊNCIA DO PROF. LUCIELTO

Há alguns dias, conversando com minhas turmas do segundo ano do Ensino Médio (turno da noite), cheguei à conclusão de que os alunos merecem mais uma chance na busca pela aprovação. Propus, então, um trabalho que contemplasse boa parte do conteúdo ministrado durante o ano. Selecionei o que considero mais importante na lista de conteúdo do Currículo Mínimo para o segundo ano do Ensino Médio. Ao invés de entregar um roteiro com a proposta de trabalho ou anotar no quadro o que eu espero ver nas produções, pedi aos alunos que acessassem o meu blog. Eles gostaram muito da novidade.

EXPERIÊNCIA DA PROFESSORA MARLENE CESAR UTILIZANDO MAPA CONCEITUAL PARA REVISÃO DE NÚMEROS INTEIROS.

mapa conceitual números inteiros

criando blog

A criação de um blog, apesar de ser uma atividade comum para muitas pessoas, não é tão simples. É preciso compreender o funcionamento do blog para aproveitar todas as possibilidades que ele nos oferece, superando, então, o velho diário de papel.

Mariana Hammes

Blog dos alunos - Projeto Mídias e Educação- curso Normal.

Uma pincelada do projeto 

      No inicio do ano conversava com minha irmã sobre projetos de aprendizagem e ela sugeriu, faça blogs com os alunos, aí disse, 

Ah!! mas no Rui temos 8 máquinas que navegam,  e as turmas,  1001 e 1002,   têm cada uma 40 e tantos alunos, ela me olhou tipo, vc sabe como fazer...!! mas não disse uma palavra, coisa de irmãs...

  Bom, o projeto tá dando certo,  dividi as turmas em grupos, conversei com a Marília, na direção, ela deixou que usássemos   sala de informática,  que naquele momento, ínicio do ano de 2011,   tinha o Júnior conosco, e assim os alunos tinham supervisão dele comigo no cuidado com as máquinas, tb tinhámos e temos a Mônica Barreto como nossa OT.

 Hoje o Júnior não está por algum motivo funcional da SEE RJ, lástimo,  porque essa ferramenta necessita de manutenção constante, fica complicado com apenas uma pessoa responsável  centenas de alunos utilizando mas...enfim, 

 Partindo desse espaço 
os alunas e alunos como podem observar nas fotos deslancham...

 Colaboram trazendo suas máquinas

não colaboram como na na foto acima flagra da bagunça

mas como  estar com tantos,  sim muitos alunos 
ao mesmo tempo 
com 8 máquinas funcionando,

 eles nem sempre ficam numa boa, tinha uma  moçada que fazia da  cadeira de rodinha  pista de carrinho,    arghhh...
mais fiquei uns dias  dando uma de polìcia, isso é mt chato, afinal 

 o grupo pretende dar continuidade ao projeto e meia dúzia 

não podem nos condenar a expulsão da sala de informática !!! rs.

E hoje estamos sem problema...e com a manutenção da Mônica Barreto lógico porque máquina é maquina!!

acima turma 4002 meninas que se formam no curso normal esse ano de 2011

apenas 25 alunas ai é mt fácil de usar a sala e o material com turmas menores,

no entanto tem sido muito gratificante tudo isso porque é uym 

 desafio penso na realidade sinto que  os alunos gostam das aulas 

e isso é o melhor, bom

 não podemos agradar a todos mas ...

 acima aluno Jean e Nathália postando no blog do Rui o evento do dia 18 de novembro

    No link abaixo encontram todos os endereços dos sites dos alunos, faço deles, os blogs,  minhas palavras sobre a experiência.  http://ruicomarte.blogspot.com/
Os alunos também aprendem o que é um Objeto de Aprendizagem, entre outras coisas, tudo isso acontece nas aulas de Mídias e Educação do Curso Normal.
    Apareçam no Blog do Rui é nosso espaço também, 
                                          vamos publicar!
                                                                                                                                                                                                     Ruth Di Buriasco